Ciências em ação: uma prova dinâmica e envolvente

AUTORA

Professora Gabriela Migon

5º ano B – 29 alunos 

Durante as aulas de Ciências, buscamos explorar de forma significativa os conteúdos relacionados às células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo humano, com ênfase nos sistemas circulatório, respiratório e digestório. Sempre que possível, integramos o uso de tecnologias, como a televisão para exibição de vídeos e imagens, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e despertando a curiosidade das crianças. Destacamos que as participações feitas para o Jornal da Manhã, do Grupo aRede, no projeto Vamos Ler- Geração Digital, enviamos as propostas dessa disciplina. 

Como parte do processo avaliativo — que em nossa escola é organizado entre provas e trabalhos —, nesta semana realizamos uma prova utilizando a plataforma Kahoot!. A proposta consistiu em um quiz com 14 questões, cada uma com quatro alternativas e tempo de 20 segundos para resposta. Inicialmente, os estudantes utilizaram os computadores da sala e, posteriormente, devido ao tempo, organizamos o uso de quatro dispositivos: os celulares da professora regente, da professora de apoio, da estagiária presente no dia, além do computador da sala, enquanto o notebook da professora era utilizado para conduzir o jogo. 

A experiência foi extremamente positiva: os alunos demonstraram grande entusiasmo com o formato da avaliação, participando com envolvimento e interesse. Todos alcançaram resultados acima da média. Ainda assim, será ofertada recuperação como oportunidade de aprimoramento e de busca pela nota máxima, garantindo o direito de aprendizagem de todos. 

Destacamos também o caráter lúdico e interdisciplinar da proposta, que articulou Ciências e Educação Digital de maneira significativa. Além disso, foi possível observar um importante aspecto de inclusão: uma estudante com transtorno do espectro autista realizou a avaliação com autonomia, sendo a primeira a realizá-la. Ela demonstrou grande satisfação com a atividade, especialmente com seu avatar, e alcançou a nota máxima. 

Assim, a proposta evidenciou que a utilização de metodologias ativas e recursos tecnológicos pode favorecer não apenas a aprendizagem, mas também a participação, o engajamento e a inclusão de todos os estudantes.